语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。下面是小编精心整理的2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度汇编7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度1
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度2
时光飞逝，蓦回首，一学期的教学开始了。回顾上一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，激发学生的语文兴趣，提高学生的语文基础知识，语文能力也得到了增强，语文成绩也一定如我愿。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度3
“国培计划”有机会聆听了刘华良教授《教师专业成长》的课，我深深地被刘教授上课时那幽默、诙谐、生动有趣的魅力所吸引，并感动着，心中潮起潮伏，非常震撼。使我重新审阅自己二十多年来对“教师”这个职业，从朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。收获颇大的是要当好一名合格的教师，就要努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，以满腔的热情投入教育教学工作中去，以乐观的态度去授业、解惑和传道。在教学实践中不断磨砺自己，并促进自身的专业成长。
一、知识新时代促使教师专业素养成长
过去自己曾一度想：既然选择了教师这职业，就要在教育教学工作中有一番出色的表现。多年来自己一直努力地去实现这目标，可是教与学都是无止境，活到老而学到老，要成为一名教学优秀的教师，没有捷径，只有虚心学习，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师既然作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力，知识时代要求教师必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
二、采用灵活的教学法促进教师专业成长
多年来地教学实践告诉我：教师教学上要具体问题具体分析。对学生的教学也是这样，要灵活多样的方法。一般来说除了教材，更重要是教学生如何为人，对学生的爱和鼓励很重要，这是教学专业成长第一部，是教学成功的主要依据。因为教师有了关爱学生，学生就会尊重教师，而成功的一堂课，是在师生共同协作下才能完成，所以上课时教师要善于赞赏、信任、鼓励学生。由于每一个学生都有自己的独特性和爱好性，每一个学生都有其优点或缺点，只要教师赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏他们所付出的努力和所表现出来的善意，帮助学生扬长避短，克服自卑，树立自信心，那么学生就感到学习是自己的一种荣誉，就自觉去配合教师教学，学生本身也是得到所学的需要，而教师在教学中，既能与学生沟通、课堂又能调动学生的积极参与，这对教师教学效果是收到了事半功倍的作用。可见，教师对学生严格时不如宽容一些，鼓励多一些，让学生人人都感受教师的爱和授课的收获，只有对学生采用教学的灵活性才可以促进教学质量的提高，促进教师自己素养的发展。
三、关爱学生，通过授业、解惑、传道促进教师专业成长。
教师除了授业、解惑、传道外，还要关爱学生，因为有了爱，就可以给孩子以心灵的温暖，因为有了爱，就可以让孩子更自信。我做为一名教师，多年来经验告诉我，教育就是要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，上课时要有生动教学理念，传授新的知识，别死搬硬套教材，要勇于创新，勇于以课程新理念传授知识。同时教师要保持宽容的心境，在工作中如果遇到困难时，向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。不要把自己不愉快的情绪带到课堂，要扮演好教师的教书育人，为人师表作用。
四、通过培训学习促进教师专业成长
此次听了刘教授的课，在平台上有很多东西可以学习。特别是同班学员之间的沟通，论坛平台的交流、问题的留言很活跃，学员与教师可以利用平台授业、解惑。自己从中收到了很好的学习效果。其中刘教授教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。其实我们所有国培参与培训者都将在这次学习中逐渐成长起来，教师专业得到成长。
总之，这次通过国培远程学习，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性，不断的学习、实践与反思，在教学过程中锻炼自己，我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，勇于探讨、创新教学法，用智慧去促进自己的教师专业成长，那么就能成为一个合格的教师。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度4
一、学情分析
本班现有学生***人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有3-4篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导语”为我们点明语文要素，“课文教学”让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。
具体安排如下：
第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的基本方法。
第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。
第八单元，人文主题：幽默和风趣；语文要素：感受课文风趣的语言。
三、教学目标
1. 识字与写字教学
本册识字200个，写字180个，把字写端正、规范。在提高写字质量的同时，还可适当提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。
2. 阅读教学
（1）要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐步形成能力。
（2）不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。
（3）不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定速度的习惯。
（4）识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。
3. 口语交际教学
（1）激发兴趣，体现双向互动。
（2）继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。
4. 习作教学
（1）进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。
（2）培养观察、思想、表达三种能力。
四、教学措施
1. 强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2. 营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
3. 有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
4. 做好辅优补差工作
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有：
（1）作业面批、有错及时改正。
（2）课堂上优先提问、优先解难。
（3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。
（4）与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
（5）鼓励为主，及时表扬。
（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
5. 培养阅读兴趣，提高写作能力。
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。
（3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度5
一元复始，万象更新，转眼间新的学期又拉开了序幕，2020春新学期五年级语文新教材改为部编人教版后，既为我们教师提供了展示自我教学能力的平台，又对我们的语文教学发出了新的挑战。做为五年级的语文教师，如何才能适应2020部编新教材的教学，将教材的作用发挥到极致，达到教书育人的目的呢？我认真深入地学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，将本学期的语文教学计划制订如下：
一、教学对象分析
本学期全班共有学生45人，其中男23人，女生22人。通过上学期与学生的接触，我发现班级绝大多数学生对语文学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯，如：做课堂笔记的习惯、按时完成作业的习惯、自觉查阅资料的习惯、坚持阅读和写日记的习惯等。
分析上学期期末考试成绩，我发现学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力和写作能力都有待提高。另外，由于课外阅读附加测试题失分较多，导致学生整体成绩不够理想，所以在下步教学中，除了加强阅读与写作教学外，继续加强课外阅读的导读和检测也应成为本学期语文教学工作的重点之一。
二、教材简析
改版后的新教材脉络清晰，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，体现了语文学科的实践性与综合性的特点。教材共八个单元，每个单元分“阅读”、“口语交际”、“习作”“语文园地”四个基本板块。
8组课文的主题、导读、阅读与习作要求分别是：
第一单元
主题：童年记忆
导读：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。
――冰心
◎ 阅读要求：体会课文表达的思想感情。
◎ 习作要求：把一件事的重点部分写具体。
第二单元
主题：阅名著品经典
导读：观三国烽烟,识梁山好汉，叹取经艰难,惜红楼梦残。
◎阅读要求：初步学习阅读古典名著的方法。
◎习作要求：学习写读后感。
第三单元
主题：有趣的汉字
导读：横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章，感受汉字的有趣,了解汉字文化。
◎阅读要求：学习搜集资料的基本方法。
◎习作要求：学写简单的研究性报告。
第四单元
主题：爱国情怀
导读：苟利国家生死以岂因祸福避趋之。
—[清]林则徐
◎阅读要求：通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。
◎习作要求：尝试运用动作、语言、神态描写,来表现人物的内心。
第五单元
主题：人物百态
导读：字里行间众生相,大千世界你我他。
◎阅读要求：学习描写人物的基本方法。
◎习作要求：初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体。
第六单元
主题：思维的火花
导读：思维的火花跨越时空,照亮昨天、今天和明天。
◎阅读要求：了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解。
◎习作要求：根据情境编故事,注意情节的转折。
第七单元
主题：环游世界
导读：足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒。
◎阅读要求：体会景物的静态美和动态美。
◎习作要求：搜集资料,介绍一个地方。 第八单元
主题：闪光的智慧
导读：幽默和风趣是智慧的闪现。
――[英国]威廉·莎士比亚
◎阅读要求：感受课文风趣的语言。
◎习作要求：看漫画,写出自己的想法。
我们在教学过程中，要将单元教学紧紧围绕以上要求进行，做到有的放矢不偏离。
8个单元都安排了“语文园地”，每个语文园地都有“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”三个基本板块，具体内容如下：
1、“交流平台”是归纳本单元所学课文的阅读与写作方法，并引导学生联系生活实际尝试运用，为学生阅读与写作能力的提高奠定了基础。
2、“词句段运用”选取了一些较为典型的好词佳句，让学生感悟交流其妙处，并能触类旁通，模仿运用。教师只有落实运用环节，才能提高学生综合运用语言文字的能力。
3、“日积月累”汇集了多种形式的语言材料，扩充了学生接触语言材料的范围，培养了学生在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。
4、还有几个单元含综合性语文学习实践活动，如“初试身手”“书写提示”等，通过开发语文学习的资源，培养学生的观察和感悟能力，综合表达能力，人际交往能力，搜集整理资料的能力，以及团结合作、主动参与、积极探索的精神。
三、本学期教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字能力。本册共安排识字200个，要求会写的字180个。
2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。在书写中体会汉字的优美。
3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。
4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
6、对于略读课文，让学生粗知文章大意，抓住重点难点大体理解内容即可，词句的理解不作为重点，教师要放手让学生尝试运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。
7、了解中国四大名著，了解作者及朝代，初步了解并交流四大名著中自己感兴趣的故事情节及人物。把握所选章节的故事梗概，并尝试让学生编、演课本剧，以加深对文章内容的理解，激发学生进一步阅读名著的兴趣。
(三)口语交际
1、与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言。
6、有些口语交际与习作合在一起，要处理好口语交际和习作指导、讲评的关系，引导学生在会说的基础上，学会列提纲，进而有条理地进行书面表达，让口语交际和习作相得益彰。
(四)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记事作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达得的需要，分段表述。学写读后感，学写简单的研究性报告。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款整齐，书写规范。根据表达需要，正确使用标点符号。
5、习作要有一定速度。本册习作7次。
（五）古诗词文言文教学
本册教材课文中有6首古诗词要求背诵：
1、四时田园杂兴(其三十一)
2、稚子弄冰
3、村晚
4、从军行
5、送元二使安西
6、秋夜将晓出篱门迎凉有感
另外，日积月累中还安排有5首诗：
1、游子吟，
2、鸟鸣涧，
3、凉州词，
4、黄鹤楼送孟浩然之广陵，
5、乡村四月，
诵读以上优秀诗文时，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
教师可灵活掌握练习背诵的时间，无论安排在一天中的什么时间读，一定要放在开学初就进行，每日诵读积累，到学期末时，自然水到渠成。
另外，教材中还有一篇文言文《自相矛盾》，可将原文及译文与古诗词放在一起诵读，但侧重于理解文意，明白道理。
四、本期教学措施
1、认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
2、更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学习。课堂上，创设情境，利用电化教学让课堂容量更丰富更饱满。结合教材内容渗透思想教育，即教书，又育人。
3、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点适时点拨，攻破重难点。
4、继续对班里的朗读情况进行重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，体会作者的情感。
6、除完成7个园地的作文练习之外，教师要指导学生进行扩展作文的练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
7、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
8、精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
9、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度6
第二单元 做聪明的消费者
4买东西的学问
（一）填空题。
1. 我们都有过（购物的经历）。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少（学问）。
2. 正规商品的外包装上一般都有（厂名厂址）、 (使用说明）、 (生产日期）等内容，这是我们（了解商品）的重要渠道。
3. 在（购物过程）中，我们可以通过一些（方式）来避免购物带来的（麻烦和纠纷）。
4. 购买食品时，看（生产日期和保质期）， 尽量购买（绿色、天然）的产品。购买商品时如有“ (三包）”卡，以便（维修和退换）。购物时，要尽量选择（正规厂家）的产品。总之，要注意产品（有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期）。
5. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要（发票），（发票）是消费者更（换商（保修商品）、 (解决纠纷）、索要赔偿的（凭证）， 也是国家管理财政、征收税款的（重要工具）。
6. 我们在购物时需要培养良好的（购物习惯）， 做一个（文明）的消费者。这既是必要的（行为规范）， 也是（社会道德）的基本要求。
7. 在购物过程中，如果遇到一些（侵犯自己权益）的行为，我们要有（维权意识）， 维护自身（合法权益）。
8. 购物时要有（自我保护意识）， 要在（正规商店）购物，购物后保留好（凭证）， 了解自己有哪些合法权益等。
9. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与（商家、厂家）协商解决，协商未果可以向（消费者协会）或（工商管理部门）投诉.
10. 消费者享有（人身）、（财产）不受侵害的权利，商家（无权）搜查顾客的（身体或背包。） 消费者因购买，使用商品或者接受服务受到（人身、财产损害）的，有权要求经营者（修理）、 (更换）、 (退货）、（弥补损失）、 (赔礼道歉）等。
11. 消费者协会投诉电话： (12315)
12. 经营者不得对消费者进行（侮辱、诽谤）， 不得搜查（消费者的身体）及（携带的物品）， 不得侵犯消费者的（人身自由）。
（二）问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P28页的情景图，对比观察包装袋上的信息，这两种零食，那种可以购买，那种不可以购买，为什么？【教材P28页】
答：左边的零食包装袋有生产地址、生产日期、保质期，配料表、绿色食品标志等内容，这些商品信息说明该商品是正规厂家的产品。属于合格产品。所以左边的零食可以购买。而右边的零食包装袋的，仅仅只有生产日期，商品的重要信息不全，属于不合格商品。所以右边的零食不可以购买。
2. 请仔细阅读并体会教材P29页的“小标签，大用途”观察到的信息？【教材P29页】
。说一说，你
答：我观察到的信息：
①食品类外包装上有：生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商电话；生产日期和保质期；营养成分；配料表；食品生产许可证编号；质量合格证；净含量；储存方法；二维码；条
形码；注册商品等。
②药品外包装上有：产品批号；批准文号；使用说明书；成分表；用法用量；规格；不良反应；禁忌；生产厂家名称；生厂产家厂址；生厂产商电话；生产日期和有效期；注册商标，
等。
③我觉得特别关注的信息：生产厂家名称；生厂产家厂址；生产日期和保质期；生产许可证；质量合格证等。
因为：外包装上的这几样重要信息的有无直接说明该商品是否是正规厂家的产品。
3. 请仔细观察并理解教材P29页下面的3幅标志图片，说说你知道折个标志的意义是什么？【教材P29页】
答：①第1个标志的的名称是：绿色食品标志。意义是：指的是无公害、无污染的安全优质、营养类食品。
②第2个标志的的名称是：国家免检产品标志。意义是：说明厂家生产的产品品质优良。
③第2个标志的的名称是：中国环境标志。意义是：使用该标志的产品低毒，少害，节约资源等特点。
4. 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？【教材P30页】
答：①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。③购物时，要选择正规厂家的产品。④商家要选信誉好，消费别忘留发票。
总之，要注意产品有无质量检验合格证，商标、生产厂名、厂址和生产日期有效期。
5. 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。【教材P31页】
答：①购买之前，要仔细看商品评价，尤其要注意之前顾客购买该商品后留下的差评和追评。
②要货比三家。同样的商品，要对比买家的销售量、价格、服务、再进行筛选。慎重选择。要从自己的实际需要出发，就要先了解欲购商品的品牌、产地、价格及性能等，不要贪图
便宜而忽略了产品质量和售后服务。
③谨慎网购。要保持清醒的头脑，尽量选择正规网站和专业性强、信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式，是否在网站主页面醒目位置公示“工商备案号”或“营业
执照电子链接标识”等信息。
④付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付款，切忌不要向网站提供的个人账户直接付款。
⑤事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据（如电子确认码）， 还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括可查证的实际联系地址及联系电话等，以备维权时使用。
6. 请仔细观察并体会教材P32页的3幅情境图片，再联系生活，说一说，在购物中，有哪些不文明的行为？【教材P32页】
答：①买水果时，用手乱捏。②试用多个商品不放回原位。③随意拆包装。④人多时，自觉排好队。⑤发现多给了商品或多找了零，应该及时退回。
9. 怎样做一个文明的顾客？
答：①要讲文明礼貌。②商品要轻拿轻放。③不需要的商品放回原位。
10. 请仔细阅读并体会教材P34页有关雯雯购物遇到的烦心事，以及旁边的两种做法。再联系生活，说一说，这两种做法可取吗？你觉得应该怎样做呢？【教材P34页】
答：左边的图片（做法1): 这种做法不可取。因为雯雯的消费者权益被侵犯了。而妈妈还对雯雯说“算了，··咱们身正不怕影子斜。”的话。当我们的消费权益被侵犯时，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。商家无权搜查稳稳地口袋和书包。所以，这种做法不可取。雯雯要找商家维权。
右边的图片（做法2): 这种做法也不可取。因为购物过程中我们要讲文明。按照她爸爸说的，这样做会激化矛盾。我们可以到购买的物品的超市，出示购买发票，讲明事实，要求超市更换或者退货。
11. 购物是门大学问，一下几个要点该记牢。【教材P35页】
答：①合格商品才能买，看清包装很重要。②商家要选信誉好，消费别忘留发票。③购物言行须文明，注意尊重和礼貌。④学会协商与投诉，维权意识不能少。
5合理消费
（一）填空题。
1. 生活中有（许多商品）对我们具有吸引力，每个人都会有（自己想要）的东西。我总是希望父母能够（满足自己需求）。
2. 当我们提出一些要求时，父母会（根据具体情况）做出决定。 (不合理的）要求，父母会拒绝。
3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：（体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。不赶时髦，不要攀比。
4. 通过（合理比较）、（自我克制）
等方法，我们可以学会做出正确的
（购物选择）。
5. 学会（克制），根实际需求（合理消费）， 是拥有（健康生活）的重要条件。
6. 有计划的消费－一（量入为出）， 过度的消费一一（入不敷出。）
7. “由俭入奢易， (由奢入俭难。） ”是古人从生活经验中总结出来的自勉，警示之语。
8.(合理开支）并不意味着（一味省钱）。我们既要（精打细算、 (量入而出）， 又要把生活安排得（井井有条、有滋有味）。这样才是最明智的做法。
（二）问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P36页的情境图片，写一写，你特别想让父母给你买那些东西呢？在旁边的心愿卡上写出来。猜想一下，心愿卡上的那些东西父母是不会同意购买的，为什么？
【教材P36页】答：特别想让父母给你买那些东西：
①买一个新书包；②最新款的智能平衡车；③买一台平板电脑；④买一辆崭新的自行车；
⑤买一本《现代汉语词典》。 ..
不会同意购买的原因：
不一样，我们应该根据自己家庭的实际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需品。避免不必要的浪费。合理要求应该建立在家庭能够承受的基“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件基础之上。因家庭而异，需量体裁衣。
2. 请仔细阅读并体会教材P37页的3情境图片，你觉得他们的父母会同意购买吗？为什么？【教材P37页】
答：不会同意购买的。因为他们向父母提的的需求都不合理。因为用金钱换取面子，盲目追求名牌；以及爱慕虚荣和攀比等，既助长了虚荣心，有增加了父母的经济负担，是不可取的，是要不得的。因此，家长不会同意购买的。
3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。应该怎么做？【教材P39页】
答：①体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。②不赶时髦，不要攀比。
③不追求虚荣心，不盲目跟从，避免不必要的浪费。④根据家庭的实际情况和自己实际需
求向父母提合理要求，建立在家庭能够承受的基础之上。
4. 我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。你有哪些小窍门可以不那么想？ (或：克制购物的小窍门有哪些呢？） 【教材P39页】
答：①转移注意力。②寻找替代的东西。③冷静下来后，诱惑就小了很多。④如果想买的东西是我的这样年龄不应该拥有的我就和父母约定，等到该用用的时候再去购买，这样我就不会老想着。
5. 同学们，请你像想一下合理（有计划）消费和过度消费的不同行为，分别举例描述。【教材P40页】
答：合理消费行为：①按实际需要采购日用品；②饮食适量，按需就餐；③有储蓄，可以进行投资理财。
过度消费行为：①买东西不知节制一超过预算，导致欠债；②过度消费－不仅没有储蓄，还可能到处借钱。③暴饮暴食，不知约束；
6. 谈谈你对“由奢入俭难”的理解体会？养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？【教材P41页】
答：我对“由奢入俭难”的理解是：当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他也会依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往入不
敷出。这就是“由奢入俭难”应该养成合理而节俭的消费习惯才能避免这种情况的出现。
7. 请仔细阅读并体会教材P43页的阅读角，请你就方明和陈培的消费观谈一谈，你赞成谁的观点？请你说说你的理由？【教材P43页】
答：我赞成陈培的观点。因为无论家里的紧急条件如何，我们都应该养成合理消费、勤俭节约的消费习惯，坚持科学合理的消费观。
6有多少浪费本可避免
（1）填空题
1. 我们在享用餐桌上的（美食）时，也可能会产生（浪费）。
2. 这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来（并不多）， 但日积月累就是一个（很大的数目）。
3.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的（不尊重）。
4. 节约粮食是（习惯）， 更是（美德）。大家都从自身做起。从小事做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。
5. 除了（饮食方面）的浪费，在我们身边还有“潜伏”着形形色色的（浪费）。因为其频繁和细微，我们根本没有（察觉）
6. 很多浪费行为是（我们错误的想法）导致的。
7.(勤俭节约）是中华民族的（传统美德）， 我们要养成（勤俭节约）的好习惯。
8. 关于节俭的名言警句： (取之有度，用之有节，则常足）。
9. 关于节俭的名言警句：（静以修身，俭以养德）。
10.(浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重
（二）问答题。
1. 浪费有多种表现，请你列举几个实际生活中浪费的例子？你有什么话想说？【教材P45页】
答：第一问：
①把不爱吃的事物扔掉是浪费；②卫生间长流水现象是浪费；③教室没有人，灯常亮着是浪费。④盛得的多吃得少，倒掉饭菜是浪费。⑤点菜的过多而吃不完，不打包带走是浪费。
第二问：
我想说：①这浪费了食物，还浪费了别人的劳动成果；②我们要珍惜粮食，拒绝浪费。
2. 请仔细阅读并体会教材P45页“算一算”的内容，再联系生活，说一说，看到计算的结果，你有什么感受？【教材P45页】
答：我的感受是：在生活中，平时的浪费很容易被忽视，每次浪费的量看起来并不多，但日积月累起来就是一个很大的数目。这个数目真是太惊人了。因此，我们要珍惜粮食，拒绝浪
费。③这些食物我机智花钱买的，浪费点和别人没有关系。④不浪费是大人的事，和小孩没有什么关系。
5. 有很多关于浪费和节俭的名言、警句、谚语，请你写几句出来？【教材P51页】
答：关于浪费和节俭的名言、警句、谚语：
①取之有度，用之有节，则常足。②静以修身，俭以养德。③成由勤俭败由奢。
④勤俭永不穷，坐食山也空。
3. 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么吗？请你说一说？【教材P46页】
答：①浪费了钱物。②浪费了劳动者的汗水和心血。③浪费和消耗了很多资源。
4. 很多浪费行为是我们错误的想法导致的，请你列举几种浪费行为背后的错误想法或观念？【教材P51页】
答：①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用？有浪费行为的人多着呢。
6. 请你以“反对浪费、提倡节俭”为主题，写一条宣传标语。【教材P51页】
答：宣传标语：①节约一滴水用好一度电，建设绿色家园。②少开一盏灯，奉献一片情。
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度7
一、字词和拼音（10分）
1．下列加点字的读音有误的一项是（）（2分）
A．稀疏（shū）剥莲蓬（bō）锐利（ruì）谈心（tán）
B．附近（fù）率领（shuài）耸立（sǒnɡ）鸡冠（ɡuān）
C．闪烁（shuò） 朴素（sù） 绮丽（yǐ）耍赖（lài）
D．倘若（tǎnɡ） 装饰（shì）应和（hè）老鹰（yīnɡ）
2．读拼音，写词语。（8分）
二、字词和运用（26分）
3．下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是（）。（2分）
A．那些辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。
B．我的家乡在一个小山村，那里山清水秀，车水马龙，可爱极了。
C．傍晚时分，家家户户炊烟袅袅，那是下工的人们正在准备做晚饭。
D．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。
4．下列词语搭配不正确的一组是（）（2分）
A．奇幻的云彩 向晚的微风B．暖和的晴天 独特的风光
C．迷人的风景 鲜嫩的绿荫D．明洁的丝绸 绮丽的朝霞
5．选择正确的关联词语填空。（4分）
虽然…但是… 即使…也…如果…就…不论…不论…
1.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。
2.乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。
3.（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）吃惊地跑开。
4.乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
6．读句子，在括号里写出加点词语的反义词。（3分）
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（_______）
（2）这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（_______）
（3）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（_______）
7．把下面的词语补充完整，并选词填空。（填序号）（4分）
①高楼（______）立 ②车水（______）龙 ③鸡犬相（______）
④（______）烟袅袅 ⑤依山（______）水 ⑥（______）火辉煌
北京的长安街，从早到晚,都是________，热闹非凡。
常听奶奶讲，她的故乡是一座________、风景优美的小城。
8．辨字组词。（4分）
摊（_______）疏（_______） 蹲（_______）脱（_______）
滩（_______）梳（_______） 遵（_______）锐（_______）
9．选词填空。（4分）
朴实朴素
1．妈妈是个勤劳（_______）的农村妇女。
2．王奶奶向来生活简朴，穿着（_______）。
带领率领
3．在老师的（_______）下，我们的劳动任务出色地完成了。
4．曹操（_______）八十万大军南下。
10．给加点字选择正确的解释。（填序号）（3分）
饰：①扮演；②打扮；③装饰品
1．在他的精心装饰下，这幅作品更加漂亮了。（______）
2．这件首饰十分昂贵，他根本买不起。（______）
3．在这部剧中，她饰演一位农村妇女。（______）
三、句子训练营（18分）
11．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）（2分）
A．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．月明人静的夜里，它们便唱起歌来……
C．有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
D．那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
12．下列句子中有语病的一项是（）（2分）
A．它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几个华丽，显出一派独特的农家风光。
B．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
C．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
D．夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
13．整理排列错乱的句子，填上序号。（5分）
_____长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。
_____起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。
_____今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。
_____颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。
_____我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。
14．按要求完成句子练习。（5分）
1．儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。（用自己的话写出诗句的意思）
____________________________________
2．即使附近的石头上有女在衣，它们也从不吃惊。（用加点字词写句子）
____________________________________
3．发明这天窗的大人们，应得是感谢的。（修改病句）
____________________________________
4．三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写一个比喻句，用上“是”）
____________________________________
5．海鸥 迷人的海岸线 沙滩 金色的 构成了 浪花 飞翔的 带看泡沫的（将词语和短语连成一句话，并加上恰当的标点符号）
____________________________________
15．口语交际。（4分）
美术老师通知大家明天下午班上举行树叶贴画比赛，要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课文回忆录（11分）
16．根据本单元所学内容，在下列说法正确序号后面打“√”。（5分）
①《宿新市徐公店》这首诗的作者是唐代的杨万里。（ ）
②《乡下人家》一文的前半部分，按照房前屋后的顺序把乡下人家的风景展现在我们面前，让我们感受到了乡下人家的生活丰富多彩。（ ）
③《三月花水）一文中的”桃花水”实际上是作者对春水的一种富有诗意的称呼。（ ）
④《天窗》一文中所写的天窗开在房子的前面。（ ）
⑤毛泽东《卜算子，咏梅》中的“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”是说梅花品性高洁，虽美却不喜与百花争奇斗艳，完成报春的任务后就“功成退身”了。（ ）
17．课文精彩内容回放。（6分）
1．《清平乐·村居》的作者是宋代词人____________。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象，把乡村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人__________________的思想感情。
2．《天窗》叙述的是孩子们借助自家的那一方______观看屋子________________，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了孩子们渴望接触和了解________________的强烈愿望。
3．《______________》向我们展示了一幅美丽的____________图，文章从声音和样子两方面来描写“水之美”和“生活之美”，抒发了作者对__________的喜爱和赞美之情。
五、阅读练功房（12分）
18．课外阅读。
五月的田野
麦子熟的时候，豆也长大了，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱感着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做苗子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上，豆地里，扯一小嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
1．根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）没有能够比得上的。（________）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（________）
2．用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
___________________________________________________________________
3．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有：黄黄的麦子、_______；描写的“香”有：熟了的麦子、________。全文洋溢着作者对麦子和豆荚的______之情及______的心情。
4．在麦子熟了、豆英长大的时候，“我们”做的有趣的事有那些用“√”选出来。
A．握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。（）
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。（）
C．柳条做鞭子，竹管做笛子。（）
D．赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子。（）
E．在田野里睡觉。（）
六、习作大作战（23分）
19．习作乐园。
题目：我的乐园
我们的生活充满了欢乐，你的乐园里在哪呢？你的乐园是什么样子的？在你最爱的乐园里干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。
参考答案
1. 【答案】C
2. 【答案】屋檐 率领 照例 甜蜜觅食梦乡独特华丽
3. 【答案】B
4. 【答案】C
5. 【答案】即使…也…虽然…但是…不论…不论… 如果……就……
6. 【答案】有趣安慰绚丽
7. 【答案】林马闻炊傍灯②⑥⑤
8. 【答案】摆摊稀疏蹲下脱衣沙滩梳头遵守敏锐
9. 【答案】朴实朴素带领率领
10. 【答案】②③①
11. 【答案】C
12. 【答案】A
13. 【答案】32154
14. 【答案】示例：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞人菜花丛中，再也找不到了。示例：即使妈妈不喊我起床，我也会自己起来的。发明这天窗的大人们，感谢是应得的。示例：天上的星星，是孩于们一眨一眨的大眼睛。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。
15. 【答案】李响同学，明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧！千万别忘了。
16. 【答案】②√ ③√ ⑤√
17. 【答案】辛弃疾热爱田园生活天窗外面的世界外面的世界三月桃花水乡村春水桃花水
18. 【答案】1、无与伦比小心翼翼2、黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。3、我们躺在草地上，任雨水在脸上尽情地跳舞。 青青的豆荚豆荚散发的清香喜爱快乐4、A√B√C√D√E√
19. 【答案】范文：
我的乐园
早上起来，爸爸就说要带我到水上乐园去游泳。啊！我好高兴呀！盼望已久的这一天终于来到了。在去水上乐园的路上，我蹦啊、跳啊，兴奋不已。
刚到水上乐园门口，我就听见了美妙的音乐和小朋友嬉戏的声音。我急忙换好泳衣穿过水帘洞走进儿童泳池。在这里我看见了形态各异的三个滑梯：菊色旋转滑梯、绿色隧道滑梯和红色波浪形滑梯。我一直和小伙伴们在滑滑梯上玩耍，把我的屁股都摔疼了。
我又去了滚木池。水上滚木桶是一个考验平衡性的游戏。我每次踩几圈就掉下来了，弄得水花四处飞溅。但是，我还是一次又一次勇敢地爬了上去。
接着，我去参加了漂流。漂流的人可多了，排了很长时间的队，才轮到我。我坐上皮筏，开始了我的冒险旅程。一开始。湍急的水不断地推着我快速向前冲，我的心怦怦直跳。渐渐的，水慢慢平静下来了，我的心也随之放松了。突然，一桶水劈头盖脸地浇下来，让我既紧张又兴奋。
最后，我去了冲浪池。它是一个模拟的海浪池。在这里，我又是潜水又是浮水，一次次游到深处，又被一波波海浪冲了回来……
这儿真是我的乐园啊！
2020部编人教版《道德与法治》六年级下册教学计划含教学进度汇编7篇
http://m.hzwyx.net/jiaoxuewendang/48968/